第一單元「校園霸凌」教學設計理念與架構說明
校園霸凌
如何避免被霸凌和拒絕霸凌別人
2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視。
第一節 名稱：那些年，我們一起發生的故事 第二節 名稱：這一天，我們一起學習的事
適用國小五年級至國中九年級，在國小可融入綜合活動領域或獨立使用空白課程、品格培育時段、性別平等教學等時間實施
一、尊重是人際共處共榮必須具有的普遍態度。「霸凌」違反尊重，是性別教育倡導「多元性傾向概念」初期，需要優先面對的議題，以便落實多元性傾向者間的尊重。 二、透過「你是甚麼咖？」活動，藉撲克牌大牌小牌的比較，暗喻強者易欺負弱者，幫助學生體會被霸凌的痛苦，理解霸凌牽涉三方面人物：「霸凌者」、「受凌者」及「旁觀者」之後，進而反省自己是否可能或曾經是霸凌者、受凌者或旁觀者。 三、透過兩節課涉及的討論，學習到霸凌的不同種類、霸凌事件中的角色特質，以及面對霸凌要如何因應，並建立「我們無法阻止過去，但現在可重新選擇」等正向態度。 四、配合政府法令規定，宣導霸凌事件法令資訊
*因連貫之需要，請採用本教學活動設計的教師，第1.2節連續上完
1.雷新俊（2009）。校園霸凌事件的防治與輔導，國教之友，60(4)，33-41。
* 本教案獲得【故事力教案甄選】《性別類》優選
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