性別角色態度的形成與變遷:從青少年到成年

呂玉瑕(中央研究院社會學研究所)    周玉慧(中央研究院民族學研究所)

·        2013年台灣青少年成長歷程研究第五次學術研討會
The 5th Conference on Taiwan Youth Project, 2013, November 28-29, Taipei, Taiwan
 

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討論與結論

       本文根據貫時性的長期調查資料,呈現出台灣在進入二十一世紀的社會轉型中青少年性別角色態度的形塑機制及其變遷軌跡。本研究發現發現台灣青少年普遍較傾向 性別平等的態度,與過去文獻所發現成人的性別角色態度有相當大差異,也顯著的比其父母世代的性別角色態度更傾向平等。此可能反映台灣在解嚴後漸趨多元的社 會價值觀,而1997 年後已婚婦女普遍就業的趨勢以及中小學實施九年一貫課程中的性別平等教育,也可能影響青少年較不認同傳統的性別區隔。

       對於2000 年到2011 年青少年性別角色態度成長軌跡的分析研究結果發現青少年早期的家庭背景、學校以及社區生活經驗形塑了早年的性別角色態度,往後成長至成人時期的學校及社會 生活經驗則影響青少年性別角色態度的變遷。然而隨著青少年的成長,早年父母及家庭背景的影響漸弱。研究結果指出青少年在成長生命歷程中所經歷的生活經驗比 早期的家庭社會化更重要的決定青少年的性別角色態度。早期形成的態度可能在後來經歷的境遇中調整轉向。此外,研究結果亦顯示性別角色形成及變遷的機制有性 別的差異。

       分析結果顯示家庭背景(父母親的年齡與教育程度、家庭收入、及父親職業)對青少年性別角色態度的影響有性別差異,對兒子的影響大於女兒。除了父母本身的性別 角色態度對兒子或女兒均有顯著的傳遞效果, 以及家庭文化資本及青少年個人國中時期的宗教信仰影響青少女起始期或後來成長期的性別角色態度,其他家庭背景因素包括父母親的年齡、教育程度及社經背景及 婚姻狀態只影響青少男初始態度或影響後來的態度變遷,對於女生影響較弱。

       研究發現青少年個人的宗教信仰比父母的更重要的決定了性別角色態度的形塑。父母親的宗教信仰雖在國中時期無顯著影響,但在後來的成長期間對於女兒形成傾向傳 統態度的拉力。此外,家庭有較豐富的文化資本,女兒較可能傾向非傳統的性別角色態度,然而對兒子無顯著影響,符合象徵論對於性別利益結構差異的理論預期。

       另一方面,青少年成長過程中父母親所展現的性別角色,包括母親就業及父母之間的家務分工,並未在起始時期產生預期的角色示範影響,然而父母親的性別角色態度 顯著影響兒女的性別角色態度之形成,表示父母日常生活所表達的價值觀念及態度比其展現的角色行為對於子女的性別角色態度有更大的影響力。 這一點也與Thornton et al. (1983)利用長期追蹤資料對於底特律青年生命歷程研究的發現一致。母親就業與否與女兒的性別角色態度無顯著關聯,亦可能表示在台灣社會變遷脈絡下,隨 著已婚女性就業逐漸普遍,母親就業對於塑造女兒性別角色態度的示範作用,已漸式微。

       然而母親就業雖然對於女兒的態度無顯著影響,亦不影響兒子國中時(起始期)的態度,卻影響兒子在後來成長階段傾向更平等的性別角色態度。可能顯示父母的性別分工對於兒子性別角色觀念有延遲的傳遞作用(Cunningham 2001)。

       從象徵互動論觀點,家庭背景因素的影響在後來隨時間的變遷亦可能由於青少年在國三以後的成長期間接受的學校教育或社會文化的影響,或是日常生活的處境中次文化或同儕認同的拉力,使他們表現出更大幅度的轉變來認同當時情境。

       青少年在國三以後成長過程中所經歷的各種境遇包括升學與否及就讀學校的分流、學校的學業成就、班級女性比例皆顯著影響青少年的性別角色態度的變遷,表示社會 環境的氛圍及規範會透過家庭、學校、社區,對青少年的價值觀及態度有一定影響,這些結果符合象徵互動論的預期。然而大學時期的工作經驗無論打工或全職工作 皆對於性別角色態度的發展無顯著影響,可能是在學的青少年所從事的間歇性或不穩定的就業型態,接觸的職場性別或權力文化不深。

       成年後仍在學者比未在學者傾向兩性平等的性別角色態度,有偶者比無偶者傾向傳統的性別角色態度,與過去的研究發現一致,接受教育或訓練愈多者愈傾向平等態度;有家庭經驗後更易傾向社會規範的性別角色意識。而父母離婚者的性別角色態度明顯較其他人傾向兩性平等。

        個人所接觸環境脈絡對個人觀念或態度的影響往往需有較深厚的接觸經驗才發生(Davis 2006),青少年成人後的就業對於性別角色態度並無顯著影響,可能由於多數就業青年尚未有較穩定的職場經驗,故未顯出職場文化對個人觀念或態度的改變。

       此外,青少年社會學習的時間點很重要,例如父母的家務分工對子女影響,可能在後來成長期間大於起始期。若在青少年成長階段的不同時間點具體測量父母的特質或親子關係變遷,更有助於釐清父母傳遞作用。

       本文利用長程資料透過縱貫面的分析,研究結果對於青少年在成長歷程中性別角色態度如何形成及隨時間變遷提供動態的理解。目前 TYP 樣本目前已進入成人階段,利用將來階段的資料將可對本研究結果進行進一步延伸。例如比較樣本更普遍進入婚姻或職場後的性別角色態度變遷,可更清楚分析這一 代青少年在進入不同社會脈絡及有不同的性別角色經驗後,其性別角色態度及認同如何調整或建構

 

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