性別教育論壇-引言人1莊明貞教授 (16:09)

題:性別平等教育之發展背景及問題分析  

          自一九八0年代末,台灣面臨解嚴後的價值混淆,從單一價值轉向多元價值的社會發展,性別教育的問題因社會變遷與多元文化現象的興起越趨分歧...(完整摘要)

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引言人:莊明貞

現職:明道大學課程與教學研究所教授兼所長

經歷:國立臺北教育大學課程與教學研究所教授兼所長
           台北市政府教育局性別平等教育委員會課程與教學組召集人
           教育部國民中小學課程綱要研究發展小組─重大議題研修小組召集人
           教育部第一屆性別平等教育委員會委員兼課程與教學組召集人
           教育部國民中小學「性別平等教育議題」課程綱要召集人

學歷:美國伊利諾大學香檳校區課程與教學哲學博士
           英國倫敦大學教育學院訪問學者

 

主題:性別平等教育之發展背景及問題分析

摘要:

        自一九八0年代末,台灣面臨解嚴後的價值混淆,從單一價值轉向多元價值的社會發展,性別教育的問題因社會變遷與多元文化現象的興起越趨分歧。

        本論壇將討論性別平等教育之背景與發展,並介紹自1997年行政院教改諮議委員會報告書,將性別平等教育列為教育改革項目,同年「性侵害犯罪防制法」公布,各級中小學依法每學年至少應有四小時之性侵害防治教育課程。從2001年中小學兩性教育議題課綱公布實施,再到2005年公布「性別平等教育法」,2006年將原有「兩性教育」更名為「性別平等教育」。在各界關注下,教育部於2010年公布「性別平等教育白皮書」,使得性別平等教育有了較為明確的推動依據。2014年十二年一貫課程系統正式啟動,性別平等教育亦再度被列大議題融入各領域課程綱要中。

       受到台灣社會快速變遷與全球化的影響,性別平等教育將面對更為多元的社會、族群與性別關係的意識型態糾葛。本論壇將檢討性別平等教育,在法治規範未臻完備的基礎下,其後所衍生的問題,希望能引出更前瞻性的論點與具體可行的政策走向,以建立永續發展的機制。

 

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