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1

 家庭如何塑造人 (新版)

家庭如何塑造人》,維琴尼亞提爾 原著,張老師文化

分析人在家庭所經歷的成長和蛻變,從中探討人如何建立自我價值、人際溝通及生活模式,同時透過作者匠心獨運的舉例和說明,倡導如何溝通思想、如何作好家庭工作與組織關係,以及如何發展更健全的人格。more

大學
(含以上)

原生家庭

         

 

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 相關議題

1

多元家庭
相關繪本
http://www.goodlife-edu.com/image/image_gallery?img_id=8290614&t=1463024221757

多元家庭 相關繪本

健全幸福的家庭
(抽離情感)

奶奶來了(道聲)

離婚家庭(抽離婚約)

爸爸媽媽不住一起了(遠流)

單親家庭
(抽離父親或母親)

媽媽,我要把世界送給你(道聲)
失落之湖
(道聲)
薇薇蒂蒂的願望
(彩虹愛家)

重組家庭(加入新成員)

記憶的項鍊(三之三)

隔代家庭(抽離雙親)

最美麗的第一夫人(道聲)

未婚單親家庭
(抽離婚姻關係)

的娃娃(道聲)

領養家庭(抽離血緣)

艾利森的家(東方)
奧尼熊與莎琳鼠系列
(文林)

移民家庭
(抽離原生住地)

最重要的事(道聲)
培培點燈
(三之三)

遊民家庭
(抽離經濟因素)

我想有個家(東方)

失功能家庭
(抽離家庭基本功能)

萱萱的日記(道聲)
生氣的男人
(維京)

特殊家庭
(
抽離所有的家庭組成元素)

喜樂阿(彩虹愛家)

k-9
年級

多元家庭

2

描述: 記憶的項鍊

記憶的項鍊》,伊芙.邦婷/文,泰德.瑞德/三之三

小女孩蘿拉藉由一串母親生前留下有紀念價值的紐釦-「記憶的項鍊」,來懷念已過世的母親,但「新媽媽」的出現,讓她充滿著背逆起伏的情緒。新媽媽要如何的智慧包容和溫暖體諒,才能夠讓蘿拉撫平失去至親的傷痛?當孩子在面臨失去親人,如何讓悲傷找到出口,如何陪著孩子共渡生命的難關,是作者想要表達的議題。more

K-6
年級

重組家庭

死亡

3

描述: 媽媽,我要把世界送給你

媽媽,我要把世界送給你》,蘿妮.舒特道聲

世界很大,你要知道的事情很多,要看的東西更多。媽媽說:如果可能,有一天我要把世界送給你。露意想:如果可能,今天晚上我就要把世界送給你…慶祝你的生日!more

k-6
年級

單親家庭

4

描述: 媽媽爸爸不住一起了

媽媽爸爸不住一起了》,Kathy Stinson/遠流

媽媽和爸爸再也不住一起了。我和媽媽、弟弟住在城裡的公寓,週末才到鄉間爸爸的家。如果我有一根許願棒,我希望再讓全家住在一起,但爸媽都說那是不可能的事。媽媽和爸爸都說我帶給他們快樂,可是,我希望我能同時帶給他們快樂。我不明白,為什麼他們不能為彼此帶來快樂…more

K-6
年級

離婚家庭

5

描述: http://pic.eslite.com/Upload/Product/200710/m/633519126317450996.jpg

薇薇和蒂蒂的願望》,劉清彥著,楊淑雅社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會

薇薇很想要一個聖誕禮物,可是家境不允許;蒂是個受冷落的娃娃,希望有人把她買回家。兩個看似無法圓夢的故事,在中間會合,兩個願望都實現了。一個帶給人盼望的感人故事,文字洗鍊流暢,圖畫溫馨美麗。more

k-4
年級

單親家庭

6

描述: 萱萱的日記(精裝)

萱萱的日記》,劉清彥/道聲

萱萱的爸爸自從失業之後,就常喝醉酒,脾氣變得很不好,甚至動手亂打人。有一次他又再喝酒亂打人,媽媽因此離家出走,萱萱被社工阿姨帶去「希望之家」暫時留置…。萱萱的日記,透露出家庭暴力對孩子的傷害與影響,但是愛心能帶來安慰和醫治,而溫暖的友誼,也讓

開始走出陰霾,對人生燃起新的盼望。more

 

k-6
年級

情緒管理
家庭暴力

7

 描述: 生氣的男人

生氣的男人》,格羅達勒/維京

這是一本探討家庭暴力的繪本。從小男孩內心獨白描寫受暴者的恐懼、自責及求助、母親的無奈、寬容和體恤,以及施暴父親的無助和悔恨。本書創作取材於真實生活中受暴孩童的心理反應,不僅為治療性繪本,也是對於家庭暴力本質的探討,希望經由 本書了解這些不幸的小孩,學習關懷他們;也希望讓每不幸的大人和小孩透過這本書獲得內省、安慰和復原的機會,重拾健康快樂的心情和生活。more 

k-6
年級

情緒管理
家庭暴力

8

http://www.goodlife-edu.com/image/image_gallery?img_id=8986790&t=1463025710990

象爸爸著火了》,羅吉希,陳麗如/馨基金會
哥、象妹合媽媽約定好,有個秘密絕對不能說;可是有一天,哥突然發現,小狐狸、牛老師家也有一樣的秘密不能讓人家知道...
more

k-9
年級

情緒管理
家庭暴力

9

http://www.goodlife-edu.com/image/image_gallery?img_id=9642579&t=1463025711026

奶奶來了》,李惠/文圖道聲
小女孩和爸爸、媽媽以及弟弟,就住在爸媽經營的小餐館裡。有一天,陌生的奶奶從計程車上走了下來,走進小女孩的世界。奶奶出了門總會撿東撿西回家, 吃飯的習慣、洗衣服的習慣都不一樣,在衣櫃裡藏東西藏到發臭,衛生習慣很差,甚至躺在小女孩學校的圍牆邊睡覺…「爸爸,可
不可以叫奶奶回她自己的家去?」…more

k-9
年級

 

10

http://www.goodlife-edu.com/image/image_gallery?img_id=9642583&t=1463025711038

失落之湖》,艾倫.賽伊/道聲

透過創作本書,艾倫‧賽伊不僅自我省悟,對女兒表達歉意,更希望共讀的親子一起攜手營造美好親密的關係,使每小孩都能健康快樂的成長…more

k-9
年級

 單親家庭

 

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對象

相關議題

11

最美麗的第一夫人》,芭芭拉.庫尼/道聲

愛倫諾一出生就讓母親感到失望,因為她不是男孩,也長得不漂亮。雖然出身名門,愛倫諾的童年卻沒有歡樂,還充滿孤獨和分離的悲傷。八歲那年母親過世,疼愛她的父親也在隔年去世,她只能在外婆那棟死氣沉沉的大房子裡孤單長大。直到她離家前往英國的寄宿學校就讀以後,愛倫諾才發現自己擁有許多特質,她的聰明才智、悲胸懷和堅毅力量,也使她後來成為了不起的女人。more

k-9
年級

隔代家庭

12

依莉的娃娃》,伊芙.邦婷 /道聲
還是小女孩時,她有個名叫黛西的洋娃娃。現在,依十五歲了,她有個真正的寶寶。但是寶寶不是洋娃娃,照顧安琪也和照顧黛西不一樣。事實上,那比依莉想像的要辛苦多了。more

k-9
年級

未婚單親家庭

13

艾莉森的家》,Allen Say/臺灣東方
艾莉森和爸爸、媽媽以及娃娃美美住在一起。有一天,她收到奶奶寄來的和服禮物,才突然意識到她和爸爸媽媽的長相完全不一樣。經過追問,她知道她在日本還有親生父母,身邊的美國爸媽是她的養父母。受到打擊的心靈讓她的行為脫離常軌,她變得不聽話又沒禮貌。直到她的爸爸媽媽答應讓她收養一隻野貓,她也才恍然領悟到家的組成,最重要的是愛。more

k-9
年級

領養家庭

14

奧尼熊與莎琳鼠系列》,嘉貝麗文生/文林
原著共二十三本,文林精選其中六本出版首輯繁體中文版。這六本的共同主題,是愛的表達與渴求。「我們相愛,不要只在言語和舌頭上,總要在行為和誠實上」(聖經約翰一書3:18),透過書中奧尼與琳相處的生活點滴中,讓親子一同感受最純真的愛與溫暖。
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k-9
年級

領養家庭

15

最重要的事》,伊芙.邦婷/羅奈德.希勒/道聲
小柯和外公滿心希望能找到工作,因為外公不會說英語,小柯就負責和廂型車司機溝通。他對司機說,外公是棒的園丁,於是那個人決定僱用他們工作,這筆錢可以讓他們晚餐加菜,媽媽也會非常高興!但是外公對園藝一竅不通。直那位司機回來,才發現小柯沒有說實話,他和外公完全做錯了。 就在外公想辦法彌補錯誤的時候,小柯發現了外公值得尊敬的一面,也學到一件最重要的事。
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k-9
年級

移民家庭

16

 

培培點燈》, 艾莉莎‧巴托尼/文,泰德‧陸溫/三之三
很久很久以前,在那個沒有電力的年代,小義大利城裡的路燈都必須用手點燃,培培住在桑樹街的一間小公寓裡。他的家境十分貧困,所以,雖然他只是個小男孩,仍然必須去找份工作。但是爸爸卻不願意他的兒子去做像點燈這類的工作。培培努力想贏得爸爸對他的尊重,直到一個漆黑的夜晚,當個點燈人變成「美國棒的工作」。more

k-9
年級

移民家庭

17

我想有個家》,伊芙邦婷/羅耐德希姆勒/臺灣東方
六歲的男孩和失業的爸爸寄住在機場,他渴望爸爸能找到好工作,讓他們有個家。看到一隻誤闖候機室的小鳥終能飛出去,帶給他些許安慰和希望。more

k-9
年級

遊民家庭

18

喜樂阿嬤劉清彥/林怡湘/社團法人台灣彩虹愛家生命教育協

有專業護理背景的喜樂阿,在台灣中部的一個沿海小鄉鎮二林,成立了育幼院,專心照顧病童,阿山就是其中一個代表。喜樂阿不僅幫助孩子 身體的治療和復健,更重要的是鼓勵孩子們自己站起來,用生命的鬥志、勇氣、毅力和樂觀的心,走出不一樣的人生。more

k-9
年級

特殊家庭

 

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影音

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對象

相關議題

1

快樂童年偶劇(片長41:15)

「內政部家庭暴力與性侵害防治委員會」宣導影片

K-6年級

家庭暴力
性侵害

2

描述: 描述: 第一篇 我的姓名故事

愛家日記:第一篇 我的姓名故事(6:35)

佳佳覺得自己的名字很幼稚,所以尋問父母取名的原因。後來佳佳及阿倫問更多父母對於他們姓名的意義,和對他們的期待。
影片來源:新北市政府家庭教育中心-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

家人關係
自我認同

3

描述: 描述: 第二篇 不同的家,特別的我

愛家日記:第二篇 不同的家,特別的我(片長4:55)

不同家庭背景的故事,塑造出孩子怎樣的特質,譬如佳佳覺得自己具有細心、樂觀、善於社交的特質。
影片來源:新北市政府家庭教育中心-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

家人關係
自我認同

4

描述: 描述: 第三篇 每個家人都不同

愛家日記;第三篇 每家人都不同(片長7:08)   

佳佳因為自己太開心跟同學在網路聊天,也想要多關心同學,因此沒有遵守與爸爸約好的時間,造成與爸爸間的衝突。媽媽讓佳佳去思考父親的特質與自己的特質。最後佳佳和爸爸願意彼此了解、和好。
影片來源:新北市政府家庭教育中心-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

親子關係
處理衝突
自我認同

5

愛家日記:第四篇 搭起愛之橋(片長8:07)

阿倫考不好所以被媽媽罵,使得阿倫負面的看自己,心理很難過,最後在佳佳的幫助下,阿倫勇敢表達自己的感覺。
影片來源:新北市政府家庭教育中心-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

親子關係
溝通
自我認同

6

描述: 描述: 第五篇 啟動家庭的愛

愛家日記:第五篇 啟動家庭的愛(片長7:34)

媽媽最近因為工作壓力大,情緒管理不好,覺得沒有人關心她。佳佳、阿倫和爸爸,一起想該如何表達對媽媽的關心…。
影片來源:新北市政府家庭教育中心
-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

親子關係
情緒管理
自我認同

7

描述: 描述: 第六篇 家使我茁壯

愛家日記:第六篇 家使我茁壯(片長10:18)

青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」,第一至五篇精華片段。
影片來源:新北市政府家庭教育中心-青少年幸福家庭教育「我的愛家日記」

6年級

親子關係
自我認同

 

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