• 分齡教案:7-9 年級

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編號

單元名稱

簡介

下載

能力指標

1

「實用性別平等教育課程」


校園霸凌:
那些年,我們一起發生的故事

透過「你是甚麼?」活動,藉撲克牌大牌小牌的比較,暗喻強者易欺負弱者,幫助學生體會被霸凌的痛苦,理解霸凌牽涉三方面人物:「霸凌者」、「受凌者」及「旁觀者」之後,進而反省自己是否可能或曾經是霸凌者、受凌者或旁觀者。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

學習單

2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視
2-4-9
善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權
3-4-5
探究社會建構下,性別歧視與偏見所造成的困境

2

校園霸凌:這一天,我們一起學習的事

透過討論,學習霸凌的不同種類、霸凌事件中的角色特質,及面對霸凌要如何因應,並建立「我們無法阻止過去,但現在可重新選擇」等正向態度。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視
2-4-9
善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權
3-4-5
探究社會建構下,性別歧視與偏見所造成的困境

3

「實用性別平等教育課程」

性別與特質:
那些年,我可能不會愛你

藉影片選角活動,讓學生利用特質卡中的形容詞,挑選男女主角,從而體會性別刻板印象普遍存在的現象,並藉由討論分享,幫助學生發現每個人都可以擁有豐富的特質,嘗試用新的眼光看待自己與別人。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

學習單

影片

生教具

老師教具

1-3-4理解性別特質的多元面貌
1-3-5
認識不同性別者的成就與貢獻
1-3-6
瞭解職業的性別區隔現象
2-3-2
學習在性別互動中,展現自我的特色
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-9
瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益,不受性別的限制
3-3-2
參與團體活動與事務,不受性別的限制。

4

性別與特質:
那些年,記得當時年紀小

透過教學投影片、動畫影片、特質卡,讓學生們反思個人的特質,並嘗試將特質和興趣嗜好去性別化,鼓勵學生學習用正向的眼光,看待自己與別人的特質。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

FLASH

1-3-4理解性別特質的多元面貌
2-3-2
學習在性別互動中,展現自我的特色
2-3-3
認識不同性別者處理情緒的方法,採取合宜的表達方式
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
3-3-1
解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化
3-3-2
參與團體活動與事務,不受性別的限制
3-3-5
體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

5

「實用性別平等教育課程」

尊重性取向:
1.小嵐的秘密
2.人口比例大考驗
(兩個教案請連續上完)

尊重性取向:
1.小嵐的秘密
經由作者們編寫的「小嵐的日記」,呈現青少年在學校團體生活中可能遇到的涉及性取向的問題,藉由教師回應及引導,衍申出如何以尊重和寬容態度面對。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

FLASH

1-3-3認識多元的性取向
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-5
辨別不同類型的情感關係
3-3-5
體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

6

尊重性取向:
2.人口比例大考驗
藉由繪本《如果世界是100人村》的部份內容,與學生們分享討論,強調人類特質多元,幫助學生認識多元性取向的存在事實。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

FLASH

1-3-3認識多元的性取向
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-5
辨別不同類型的情感關係 3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

7

「實用性別平等教育課程」

尊重性取向:
3.小嵐的苦惱
4.新聞報一報
(兩個教案請連續上完)

尊重性取向:
3.小嵐的苦惱
經由作者們編寫的「小嵐的日記」,呈現青少年在學校團體生活中可能遇到的涉及性取向的問題,透過舉例,幫助學生區別「表示意見」和「人身攻擊」,來建構學生的尊重和寬容的知能。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

FLASH

1-3-3認識多元的性取向
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-5
辨別不同類型的情感關係
3-3-5
體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

8

尊重性取向:
4.新聞報一報
以相關新聞,提供有關同志婚姻合法化爭議的資訊,一方面幫助學生理解當今性別多元現象,認識人們對於同性傾向行為意見之分歧,從中思索如何用適當態度面對。
˙教學時間:40分鐘

教案
PPT

FLASH

1-3-3認識多元的性取向
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-5
辨別不同類型的情感關係
3-3-5
體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

9

性別議題哇哇挖

藉由小時候的照片、我的野蠻女友影片,引發性別的討論,進而打破性別刻板印象,鼓勵學生接受並且喜愛原本的自己,不用性別刻板印象去看待自己跟別人!
˙教學時間:90分鐘(2節課)

教案(附學習單)

1-4-4辨識性別特質的刻板化對個人的影響
1-4-5
接納自己的性別特質
2-4-3
分析性別平等的分工方式對於個人的影響發展
2-4-4
解析人際互動中的性別偏見與歧視
2-3-4
尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利
2-3-5
辨別不同類型的情感關係
3-3-5
體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異

10

「媒」有性別刻板印象

透過學生生活中常接觸的媒體素材,透過媒體呈現、小組討論等方式,了解學生如何詮釋媒體中的性別刻板印象,引導學生學習判斷節目的價值,思考媒體中是否隱藏性別刻板印象,進而培養其批判思考的能力。
˙教學時間:40分鐘

教案(附學習單)
PPT
試教影片

2-1-1辨識性別角色的刻板化印象
3-3-1
解讀各種媒體所傳遞的性別刻板印象
2-4-5
能去除性別刻板印象的情緒表達,促進不同性別者的和諧相處
1-1-2
尊重不同性別的特質
3-2-1
運用科技與媒體資源,不因性別而有差異

編號

單元名稱

簡介

下載

能力指標

11

成長好自在

藉由主題式的體驗活動、討論、省思成長過程中被形塑的價值觀,並藉此跳脫性別刻板印象的束縛,建立合宜的身體意象,以達到自我認同。此外,反思社會文化中的性別權力關係,學習良好的性別互動,並懂得捍衛自身的權益。
˙教學時間:135分鐘(3節課)

教案(附學習單)

1-4-2分析媒體所建構的身體意象
1-4-4
辨識性別特質的刻板化對個人的影響
2-4-4
解析人際互動中的性別偏見與歧視
2-4-12
探究性騷擾與性侵害相關議題
3-4-6
反思社會環境中,性別關係的權力結構

12

自然美人工靚

藉由討論會〈辯論會〉的方式,協助同學從正反面去思索身體上的加工對於自身的意義與隱憂,打破對身體形象、美感的迷思。
˙教學時間:135分鐘(3節課)

教案
學習單
PPT

1-4-2分析媒體所建構的身體意象

13

安全生活新主張

利用媒體社會新聞,探討性交易之危險,讓學生建立正確健康的性愛關係及不以身體換取對價之價值觀。
˙教學時間:90分鐘(2節課)

教案(附學習單)

2-4-10 認識安全性行為並保護自己。 2-4-12 主動探究性騷擾與性侵害相關議題。

14

我長大了

利用活動的參與和討論,了解男生女生青春期的身體變化,學習保護自己,拒絕別人碰觸重要部位. 並能尊重異性與每個人的個別差異。
˙教學時間:90分鐘

教案

1-4-1尊重青春期不同性別者的身心發展與差異。 2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。 2-4-9善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權。 (本站整理對應為新能力指標)

15

性別職場顯微鏡

藉由活動--「幸福社區大建設」,與學生們討論職業與性別的關聯性,讓學生們了解個人特質和興趣才是選擇職業的重要因素。
˙教學時間:45分鐘

教案

1-4-7瞭解生涯規劃可以突破性別的限制。 2-4-2思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。 2-4-3分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。 3-4-4參與公共事務,不受性別的限制。 (本站整理對應為新能力指標)

16

喜歡要如何表達?

兩性交往中,邀約是一種最基本的溝通技巧,適當的邀約可以開啟良善的兩性相處大門,雖然大部分的國中生在這一個時期並沒有真正經歷邀約、約會與戀愛的過程,但是先給予這一部分的觀念,讓學生在未來的日子中可以利用最好且最正確的方法經營自己的兩性生活。本活動透過角色扮演、腦力激盪與討論等教學方式,引領學生利用有效溝通的技巧,模擬正確且適當的邀約,提供學生適應未來生活的一項利器。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-3
運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。
1-3-4
解釋社會對性與愛的行為之規範及其影響。
6-3-4
應用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進人際關係。

17

如何拒絕想要的告白

每一個人在面對邀約或是要求時,都擁有答應或是拒絕的權利,只是在擔心彼此情誼受損的狀況下,很多人往往不了解如何說「不」,而勉強自己去答應與心意相違的要求,而沒有勇氣說出內心真正的想法。其實拒絕的方式很多種,感受也因人而異,正確的拒絕技巧是考慮彼此的狀態,不會影響到彼此的情誼,而且可以完整的呈現個人的想法,本單元活動將透過角色扮演與小組討論的方式教導學生如何使用正確的拒絕技巧,讓拒絕者的心意與表現並不傷害到別人,是這一個活動希望呈現的重點。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-3
運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。
1-3-4
解釋社會對性與愛的行為之規範及其影響。
6-3-1
體認自我肯定與自我實現的重要性。

18

我倆是朋友或情侶

國中時期是自我意識蓬勃發展的時期,也是形成人格的重要時期,國中生已脫離過去稚嫩的「聽話」模式,開始發展屬於自己的想法,做出屬於自已的決定。其實了解所有可能的解決方案與解決方法的後果,但如何做出正確的決定,是青少年時期應該學會的重要技巧,這個技巧將會讓青少年未來的人生更加順遂有價值。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-3
運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。
1-3-4
解釋社會對性與愛的行為之規範及其影響。
6-3-5
理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範,並能加以認同、遵守或尊重。

19

都是色情刊物惹的禍

以影片的架構引導,利用案例探討與小組分享的方式,對色情媒體提出澄清與檢視,並對劇中人物的說法提出自己的意見外,更期學習批判性思考的能力來檢視生活中的事物與自我的想法。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-3
運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。
1-3-4
解釋社會對性與愛的行為之規範及其影響。
6-3-5
理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範,並能加以認同、遵守或尊重。
6-3-6
建立自已的人生觀,締造充實而快樂的人生。

20

如何面對情感的挫敗

學習以有別於傳統的創意思考方式,產生具有原創與革新的觀念,適切地回應感情挫敗情境,例如在兩性間時不強求對方順從自己意思,而是以「尊重」態度接納對方的選擇,這才是青少年應該表現的真愛價值觀。本活動經由歌曲、影片欣賞與小組討論等教學方式,引導學生練習以創造性思考方式面對生活情境,以營造和諧、尊重的兩性關係。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-3
運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。

 

編號

單元名稱

簡介

下載

能力指標

21

愛我,就尊重我

現今青少年性觀念日益開放,面臨婚前性行為誘惑的情形日益增加,更應教導其有效拒絕的協商技巧,避免這些想要的性行為發生,才成功化解衝突。本活動藉由影片情境討論,引導學生嘗試練習各種協商拒絕技巧,以合理方式表達自己的意願,同時能兼顧對方的需求且能關心彼此的利益,以達成雙贏的協商。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-4
解釋社會對性與愛之規範及其影響。

22

做個情慾自主高手

經由學習建立健康的性觀念、適當地轉移性衝動、延後性慾望滿足、情慾自主等健康自我管理技巧,可以讓青少年在面對愛情時,有能力讓自己的處境和生活保持在最健康狀態。本活動由影片中主角經歷感情後的心情與抉擇,引導學生學習健康自我管理技能,以發展健全的兩性關係。
˙教學時間:45分鐘
˙
本教案出自行政院衛生署國民健康局出版,台灣性教育協會承辦:愛情先修班-青春四人行(教師手冊+完整影片壓縮檔)

教案
(附學習單)
教學參考PPT

(ALL-含影音檔*1)

健康與體育能力指標
1-3-4
解釋社會對性與愛之規範及其影響

23

防狼A計畫—我是聰明的小紅帽

青少年時期因賀爾蒙改變,對「性」往往因感到好奇,常不知不覺、或玩過頭而成為性騷擾的加害人及受害者,故安排此課程,先讓學生對於「性騷擾」有一定的了解,期望他們能因認知的加強而有所警覺,成為一個能尊重自己、尊重他人的人。
˙教學時間:45分鐘
˙本教案使用國家教育研究院教育頻道學習影片有什麼不一樣?你說嘛!(性騷擾防治)

教案
(附學習單)

綜合活動能力指標
4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境,評估並運用最佳處理策略,以保護自己或他人。

性別平等教育議題
2-4-9善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權。
2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。

 

 

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