●.2019 臺灣青少兒網路使用與親子關係報告 

以下內容取自 白絲帶關懷協會
2019 臺灣青少兒網路使用與親子關係報告
原始網址
:http://www.cyberangel.org.tw/thesis/Study/2019-net-kinship-report.pdf

研究重點摘要

壹、 研究背景與目的

聯合國兒童權利公約主張維護兒少利益至上,各國家庭因為科技沉迷或誤用導致的家暴事件頻傳,如何因應?

台灣交友軟體從開始的網站,發展至簡便的應用程式 APP,平臺更加多樣化且針對不同目標客群展現更多元的形式;同時在許多跨國社交平台競爭衝擊下,陎臨生存危機,嘗試尋覓新興的營運方式。

因應數位經濟各式新興網路營運服務,免費入會成為主流,然而,免費就便宜嗎?台灣青少兒在學學生的網路安全知能為何?

本研究針對 57 所國小、30 所國中、57 所高中、46 所大學,共計 190 所大學、高國中小學,發出 16500 問卷,回收 16169 份有效問卷。

 

貳、 研究結果

一、 青少兒手機與網路使用

超過八成五的小三至大三的青少兒擁有自己的手機(85.2%),其中九成五以上受訪者都擁有智慧型手機,顯示智慧型手機與青少兒生活緊密相連,行動上網成為日常。

小三至大三青少兒學生每周收看電視 13.68 小時,上網 24.32 小時,使用手機 26.39 小時,運動時間僅有 8.05 小時。青少兒在真實生活伸展運動的時間相當不足。

七成以上青少兒每天上網,低於一成一週末或假日上網,周間上網一天至六天不等,百分之四受訪學生不上網。

青少兒最常上網的時段多在晚間十點以前。週間最常使用的時段集中在下午六點到晚上十點;週末最常於中午至下午上網,其次在晚上八點至十點。

六成以上青少兒在家不上網的原因以自己不想用最多;其次是父母擔心影響孩子課業(20.7%)等。

五成六的青少兒常獨自一人上網,二成五以上常和同學友人一起上網,其次是和手足上網。

五成一以上的青少兒上網年資在五年以內。一成六以上的上網年資九年以上。

近九成青少兒在家上網,其餘場所皆低於一成以下;這反映青少兒家長們,要留心家中青少兒上網時間安排及所接觸的網路內容。

青少兒最常使用的入口網站,以「Google」為入口網站的青少兒最多(47.2%),其次為社群網站「Facebook」(20.9%)、影音平台「Youtube」(19.2%),其餘網站作為入口的比例均不到一成。

青少兒上網動機,主要為看影片(75.9%)、聽音樂(73.1)、使用社群網站(65.8%)、玩遊戲(65.4%);其次,五成八青少兒查資料(58.1%)、透過即時通訊工具與他人聯繫(52.4%),再者是爲了看娛樂資訊(33.6%)、下載軟體(30.8%)、看新聞等(21.5%)。

青少兒在家常用電子產品情形和2017年相仿,以智慧型手機(75.7%)、可上網的電腦為主(58.8%),次為數位電視(52.6%)、平板電腦(27.8%),再來是電動遊樂器(12.7%)和不能上網的手機(10%)、MP3/MP4(8.4%)。


二、 青少兒網路社群參與

近兩年青少兒加入網路社群的比例低於七成,今年加入網路社群近七成二。

2010 年全臺灣小三至國一受訪者,參加社群有 1090 人(1.6%);2011 年近兩成表示有參加社群(19.6%)。2012 年,超過兩成有參加(24%),2013 年成長至 43%。

2014 年,全臺灣小三至高三學生,近六成參與網路社群(7721 人,58.7%);2016 言,近六成小三到大一學生參與網路社群;2017 年加入大二、大三族群,參與突破七成。

校園學生日常作息逐漸和網路社群緊密相結合,網路社群和陎對陎的同儕互動頻繁,網路社群成員也遠超出日常生活中可預期的同學圈。

有參加網路家族社群的青少兒學生,三成以上表示會出席網聚,包含經常、偶爾到不常出席等。近五成八從不出席網路聚會,一成一表示會不知道(11.4%)

青少兒參與的網路社群以「親友學校」類型佔最多數(59.8%)、其次依序為「娛樂流行」(47.4%)、「運動休閒」(28.9%)、「聯誼交友」(20.3%)、「藝文學術」(17.7%)。


三、 青少兒網路內容分辨知能

如果過濾軟體程式需要父母自行在家中電腦設定級別,你認為你的父母會願意去設定嗎?六成七以上的青少兒表示父母會去設定;另外有三成二表示父母不會去設定。

小三至大三青少兒學生對於陌生網友的身份辨識,知能最薄弱,平均分數不及格。對於上網時間管理、喜歡和陌生網友聊天、網路資料引用須註明出處的版權意識,也有加強關懷的空間。

其次,青少兒學生對於家長和數位科技的互動,皆待增進。如網路對於家長的重要性、使用數位科技產品可增進爸媽的自信心、或可增進親子互動等,反映資訊社會家庭成員對於網路使用的差異,存有數位落差現象。

 

參、 研究基本資料


本研究採親身問卷調查小三至大三學生,青少兒樣本除大一生達一成,其次為高二生、高一生、大二生,各達百分之九以上,其餘各年級皆低於百分之八。

受訪男生略低(48.2%)、女生佔 51.8%。

受訪小三至大三青少兒在學學生,以新北市最多,達一成七以上;其次分別為台北市、台中市,各佔一成二以上。其餘各縣市皆在一成以下。

青少兒家庭型態包含三代同堂、兩代同堂、單親、隔代、寄養、其他等,以兩代同堂居多(59.7%),其次為三代同堂(25.8%)、單親家庭(9.7%)。

青少兒父親教育程度從國中以下至博士不等,以高中/職比例最高(33.78%),其次為大學/專程度(28.7%)。

受訪學生母親教育程度從國中以下至博士不等,以高中/職比例最高(38.2%),其次為大學/專程度(30.2%)。

受訪學生父親職業以從事工業居多(27.7%)、其次為服務業(18.5%)、商業(15.6%);母親職業以服務業(25.4%)、商業(13.8%)較多,其次為無業(11.1%)。

小三至大三青少兒家庭信仰,民間信仰最多(32.3%),其次為沒有信仰(31.8%)、道教(12.1%)或佛教(11.7%)等。

 

肆、結論、討論與建議

Google 及 Android 服務月活躍用戶分別都突破 10 億,意味兩社群公司已經掌握許多用戶個資。

媒體報導,Facebook 全球多達 8,700 萬名用戶的個資分享給「劍橋分析」(Cambridge Analytica),包括 30 萬名澳洲使用者個資,澳洲已展開調查,以判定 Facebook 是否違反隱私法。

歐盟近年以競爭法案(或稱反托拉斯法、反壟斷法)對抗來自美國的 Facebook 與 Google, 2017年針對 Google 開出的 24 億歐元反壟斷罰金(之前英特爾也曾遭裁罰 10.6 億歐元)尤其引發關注。

歐盟對市場自由與壟斷的戒慎恐懼幾乎是全球幾個大經濟體中最明顯的,而這個 2016 年制定、2018 年實施的通用資料保護協議(General Data Protection Regulation,簡稱 GDPR)法案,被認視是給予Google 與 Facebook 極大衝擊。

本研究自台灣二十二縣市以系統抽樣國小三年級至大學三年級在學學生,獲有效問卷 16169 份。分析結果發現:

1.超過八成五的小三至大三的青少兒擁有自己的手機(85.2%),其中九成五以上受訪者都擁有智慧型手機,行動上網成為日常。

2.小三至大三青少兒學生每周收看電視 13.68 小時,上網 24.32 小時,使用手機 26.39 小時,運動時間僅有 8.05 小時。青少兒在真實生活伸展運動的時間相當不足。

3.青少兒最常使用的入口網站,以「Google」為入口網站的青少兒最多(47.2%),其次為社群網站「Facebook」(20.9%)、影音平台「Youtube」(19.2%)。台灣臉書用戶顯著高於澳洲,但臉書在台灣僅設行銷辦公室,沒有登記、也未向台灣政府納稅。

4. 七成二的青少兒加入網路社群。校園學生日常作息逐漸和網路社群緊密相結合,網路社群和面對面的同儕互動頻繁,網路社群成員也遠超出日常生活中可預期的同學圈。

5. 青少兒參與網路社群以「親友學校」類型佔最多 (59.8%)、其次依序為「娛樂流行」(47.4%)、「運動休閒」(28.9%)、「聯誼交友」(20.3%)、「藝文學術」(17.7%)。

6. 小三至大三青少兒學生對於陌生網友的身份辨識知能最薄弱,平均分數不及格。對於上網時間管理、喜歡和陌生網友聊天、網路資料引用須註明出處的版權意識,也有加強關懷的空間。

其次,青少兒學生對於家長和數位科技的互動,皆待增進。如網路對於家長的重要性、使用數位科技產品可增進爸媽的自信心、或可增進親子互動等,反映資訊社會家庭成員對於上網,存在數位落差。

 

To be or not to be?

根據以上分析,提出面對 To Be 建議如下:
1. Tell:分辨資訊
2. Open:開放溝通
3. Behold:留心觀察
4. Empower: 善用 3C

Top


©2012 真善美教學資源分享網
2013年8月1日至2016年10月31日,本網站由國立新竹教育大學負責維護建置
2013年8月1日至2015年10月31日,本網站獲科技部專題研究計畫補助
2016年11月1日起,本網站由國立清華大學竹師教育學院性/別教育發展中心(原性別教育研究中心)維護建置