●.校園霸凌受凌者的因應策略與其知覺有效性之研究

王俐淳、陳利銘(2018)。校園霸凌受凌者的因應策略與其知覺有效性之研究。教育研究學報,52(2),21-38。

摘要取自:https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=19904428-201810-201812180007-201812180007-21-38
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摘要:

本研究目的在於了解校園霸凌受凌者較常用與其知覺較有效的因應策略。

研究對象由Olweus 整體評估題、校園霸凌受凌者量表篩選出79位受凌者。使用自我因應策略量表,採Rasch技術及MANOVA進行分析。

結果發現受凌者知覺較有效且常使用的因應策略為問題解決策略;知覺較無效且較少使用之因應策略為外化、內化之方式;知覺較無效但卻常用為抽離;知覺較有效但卻較不常用為尋求協助。此外,高中學生使用內化、外化的頻率顯著高於國小與國中學生。然5類因應策略的知覺有效性 在性別及教育階段上並未有顯著差異。本研究建議宜強化受凌者尋求協助之信念及提升問題解決知能,以提升其因應能力。

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